• Türkiye 7 kıtaya ilahiyat eğitimi ihrac ediyor

    Türkiye 7 kıtaya ilahiyat eğitimi ihrac ediyor

  • Atatürk İlahiyat öğrencileri formasyon için eylem yaptı

    Atatürk İlahiyat öğrencileri formasyon için eylem yaptı

  • YDÜ İlahiyat'ta Niyazî İlahiler

    YDÜ İlahiyat'ta Niyazî İlahiler

  • Uhud Sendromu II

    Uhud Sendromu II

  • 3. Hadis ihtisas toplantısı yapıldı

    3. Hadis ihtisas toplantısı yapıldı

  • Nübüvvet Çalıştayı sonuç bildirgesi

    Nübüvvet Çalıştayı sonuç bildirgesi

  • 2014 İlahiyat DGS ek yerleştirme taban puanları

    2014 İlahiyat DGS ek yerleştirme taban puanları

  • Uhut Sendromu I

    Uhut Sendromu I

Türkiye 7 kıtaya ilahiyat eğitimi ihrac ediyor

Türkiye 7 kıtaya ilahiyat eğitimi ihrac ediyor Türkiye'den dünyanın dört bir tarafındaki gençlere eğitim desteği sürüyor. Türkiye Diyanet Vakfı 7 kıtada sürdürdüğü çalışmalarında 100'ü aşkın ülkede eğitim-öğretim faaliyetine devam ediyor. DEVAMINI OKU..

Atatürk İlahiyat öğrencileri formasyon için eylem yaptı

Atatürk İlahiyat öğrencileri formasyon için eylem yaptı Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencileri pedagojik formasyon verilmesi için fakülte önünde eylem yaptı. DEVAMINI OKU..

YDÜ İlahiyat'ta Niyazî İlahiler

YDÜ İlahiyat'ta Niyazî İlahiler "Niyazi-î Mısrî ve Niyazî İlahîler" konferansı YDÜ İletişim Fakültesi Turuncu Salonda Gerçekleştirildi. DEVAMINI OKU..

Uhud Sendromu II

Uhud Sendromu II Evlerimiz otel konforunu geçmiş lakin Kur’an okunan ev övgüsünden uzaklaşmıştır. Eşya ile mükkemmeleştirilen evler, huzurdan arındırılmış ve huzurdan boşalan her bir metre kareye yeni eşyalar konulmuştur. DEVAMINI OKU..

3. Hadis ihtisas toplantısı yapıldı

3. Hadis ihtisas toplantısı yapıldı Adana''da 3. Hadis Anabilim Dalları İhtisas Toplantısı düzenlendi. DEVAMINI OKU..

Nübüvvet Çalıştayı sonuç bildirgesi

Nübüvvet Çalıştayı sonuç bildirgesi 17-19 Ekim 2014 tarihlerinde Gaziantep Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Kelam Anabilim Dalı tarafından “Hz.Peygamber’in Nübüvvetinin Süresi ve Kapsamı” çalıştayı düzenlenmiştir. DEVAMINI OKU..

2014 İlahiyat DGS ek yerleştirme taban puanları

2014 İlahiyat DGS ek yerleştirme taban puanları Aşağıdaki tablodan İlahiyat 2014 DGS bölümüne özel kontenjan sayıları, taban ve tavan puanları, yerleşen adayların başarı sıralamalarına ulaşabilirsiniz. DEVAMINI OKU..

Uhut Sendromu I

Uhut Sendromu I İnsanlık ve özelde ise Müslümanlar tarihin her döneminde sıkıntılı süreçler yaşamıştır. Bunların üstesinden gelmiş ya da helak olmuştur. Günümüz müslümanlarını halini ise en güzel şekilde anlatan kavram UHUT SENDROMU olsa gerektir. DEVAMINI OKU..
Previous
Next
anadolu-ilahiyat-r1

Hocam öncelikle sizi tanımak adına kendinizden bahsedermisiniz?
Ben 1954 Erzurum doğumluyum. İlkokulu Erzurum’da tamamladım. 9 yaşında hafızlığı ikmal ettim. İmam hatip lisesini Erzurum’da bitirdim. 1974 tarihinde İstanbul Yüksek İslam Enstitüsü’ne girdim ve 1978 yılında mezun oldum. Hafızlıktan sonra talim ve tecvid çalışmalarına başladım; önce İstanbul’da tatil dönemlerinde Abdurrahman GÜRSES Hoca Efendiden bu derslere başladım, tamamen baştan sona hocamızda bitirip ardından da ilmî kıraat dediğimiz aşereye ve takribe başladım. İlmî kıraat aşere-takribi bitirdikten sonra Abdurrahman Gürses Hoca’dan İstanbul tarîki üzere icazet aldım. İlk resmî vazifem 1979 senesi Bolu Diyanet Eğitim Merkezi kuran hocalığı, ardından Erzurum Yüksek İslam Enstitüsü’nde Kuran-ı Kerim asistanlığı ve daha sonra da 1983’ün ortalarında Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi’ne öğretim görevlisi olarak hizmete başladım. Yaklaşık 29 senelik hizmetin ardından 2007 senesi Ağustos ayında Marmara İlahiyat’tan emekli oldum. Fakültedeki hizmetle birlikte master ve doktoramı tamamladım. Piyasada namaz surelerinden, aşr-ı şeriflerden, hatm-i şeriflerden çok sayıda cd’lerimiz, kasetlerimiz, dvd ve vcd çalışmalarımız var, televizyon programlarımız yoğunlukta, alanımızla ilgili çalışmalarımız, kitaplarımız ve yayınlarımız var. Bunun dışında fakültedeki hizmetlerimizle beraber yaklaşık 19 seneden beri de İstanbul’un muhtelif yerlerinde Kuran eğitim merkezlerinde -özellikle hafta sonu seminerlerinde- hususî, gayrı resmî çalışmalar yapmaktayız.
Hocam peki şu anda ülkemizdeki Kuran eğitimi ne durumda, yeterli diyebilir miyiz?
Şuna inandım ki imam hatip ve üniversitede yetiştiğimiz dönemde resmî olarak bize verilen programlar Kuran eğitimi ve öğretimi açısından kesinlikle yetersizdir. Bunu söylerken bu röportajı yaptığımız tarihi kastetmiyorum; şu an zaten yok denecek kadar bir düşüklük, seviyesizlik var. Yani var mı, yok mu tartışılabilir. Ama yıllar öncesine de baktığımda ne imam hatiplerde ne ilahiyatlarda Kuran dersi adı altında bizim alışageldiğimiz, yetiştiğimiz, ocağa, kültüre uygun, o seviyede eğitim asla görmüyoruz.  Biz fakülte programları çerçevesinde bir şeyler yapmaya çalıştık; ama işte asıl soruya cevap, benim fakülte dışında yıllardan beri devam ettirdiğim Kuran eğitim ve öğretim merkezlerine bu hizmeti taşıyor olmamın sebebi, diğer okullarda resmî çerçevedeki yetersizlikten dolayıdır. Şu anda Kuran kurslarında, mevcut imam hatiplerde, ilahiyatlarda onları görüp, dinleyip bu dersi yaptığınızda meseleyi anlarsınız. Ne yazık ki bugün ilahiyatta namaz sureleri, en kısa sureler, az sayıda ayetler bile öğrenciler tarafından doğru dürüst ezberlenmemekte, öğrenilememektedir. Neden? Sadece öğrenci açısından sebep göstermek doğru değil; program, öğrenci, belki hoca, belki başka şeyler… Çünkü imam hatipten çok zayıf geliyorlar. Herkes ilahiyat ve diğer fakültelere girmek üzere imam hatibin son yıllarında daha çok sosyal ve fen derslerine ağırlık veriyorlar ve mesleki dersleri ihmal ediyorlar.  Mesela artık sınıflarda hafız bulmak zor; gelene Kuran’dan yüzüne okutturduğunuzda haline acıyorsunuz ve tabi ki üzülüyorsunuz. İlahiyatlarda Kuran programına bakıyorsunuz; haftada bir bölümde üç saat, bir bölümde beş saat. Dört yıllık bir ilahiyat fakültesinde toplam üç dönem o da dokuz ay yapar; yani dört yılda dokuz ay çok az. Yani bunun tatili var, mazereti var, imtihanı var onları da çıkın 7 ay. Ders sayısı da az. Kısacası şu anda durum iç açıcı değil.
Yani hocam diyorsunuz ki geçmişte de eksiklik vardı ama günümüze geldikçe eksiklik arttı.
Evet, şu an da eksiklik had safhada. Yani had safhada demek bir sınıfta 20 öğrenciden bir iki tane ciddi manada çıkar mı, çıkmaz mı görmek gerek. Yani ben bu tespiti neye dayanarak söylüyorum; öğrencileri sınıfta görmek lazım.

Hocam özellikle imam hatipler ve buna bağlı olarak ilahiyatlarda eksiklik üst seviyede dediniz; Kuran hizmetlerini birebir idare eden biri olarak sizce bu eksikliği gidermek için ne gibi çalışmalar yapılabilir, ya da sizin çalışmalarınız bu konuda ne durumda bize aktarabilir misiniz?

Bunun da cevabı kolay. Fakültede resmî dersler dışında Kuran hocalarıyla seminerler tertip etmek; Kuran eğitim ve öğretim semineri, tecvid semineri, kıraat semineri… Artı dışarıda hususi çalışmalar yapmak. Bu sadece Kuran’a mahsus değil. Bir öğrenci ilahiyattan ciddi manada mezun olmak istiyorsa, muhakkak ek bir çalışma ve program içinde olması lazım. Dışarıda, yani dışarıda derken bu dersleri farklı hocalardan anlamında değil ilahiyat hocalarından okul dışında başka programlarda, gayrı resmi, biraz hasbî, fahrî olarak özel mekânlarda, mahfellerde ve halkalarda oluşturup bu derslere devam etmek gerekir.
Hocam Kuran eğitimindeki eksikliğin temeli birazda bireysel eksiklik veya gönülsüzlükten diyebilir miyiz?
Ben onu öyledir diyemem. Kuran kursları ilköğretimin ardından başladığı için 15 yaşında bir öğrenci kursa geldiğinde ona ne kadar bir eğitim verilebilir. Ve kurslarda öğrenci bulamama veya kapasiteli yetiştirememe durumu var. İmam hatiplerde de müfredat belli. Sosyal derslere yöneliş doğal olarak ilahiyatlara aksediyor. Yani çare bunlara ek olarak çalışmalar yapmak. Ben 17, 18 sene bunu yaparken hafta sonlarımı feda ettim. Allah bu çalışmalarımızı boşa çıkarmadı, fakültedekinden daha fazla sayıda, yüzlerce talebe eğitim aldı. Burada gayret gösterenler hem ilahiyatta başarılı oluyorlar hem diyanette rahatça görev alıyorlar. Yani çare ek çalışma. Allah için biraz çalışmaktır.
Hocam son olarak özellikle gençlere(imam hatip, ilahiyat) yönelik olarak Kuran eğitimi adına tavsiyeleriniz nelerdir?
Kuran-ı Kerim dersini başarılı hale getirmek öğrencinin derdi olacak. Ben Kuranımı geliştirmek iyi Kuran okumak, düzgün okumak ve okutmak istiyorum diyecek. Ve de bu, öğrenciye telkin edilmeli, yoksa öğrenciye vahiy gelecek değil. Öğrenci kendisinin yeterli olup olmadığını anlayacak. Bir de fakültedeki resmi çerçeve dışına çıkılmaması gibi bir durum var. O halde bunu geliştirmeli. Hele İstanbul’da bunun imkânları çok. Teknoloji imkânları CD, VCD, kaset ortamında yapılan çalışmalar var. Mesela fakülteden bizim cumartesi ve pazar programlarımıza gelen öğrenciler okulda zorlanmıyorlar. Fakültede ve dışarıdaki dersleri yürüttüğü zaman başarıda kendiliğinden gelir. Bunu geliştirmek istiyorum diyen kişi içinde başında olanlarla irtibatlı olacak.
Çok teşekkür ederim hocam inşaallah bu bilgilerinizden yararlanabiliriz.
İnşaallah.
Ömer Sami UZUNER

Yorumlar   

 
+1 #5 Guest 06-10-2009 18:57
üsdadım ilminin gereği olarak yanlışlıklara ve yapılması gerekenlere parmak basıyor
 
 
0 #4 Guest 11-03-2008 15:19
(11/109)
Allah'a hakikatten yola çıkma k, meşakkat ;
Allah'tan yola çık&# 305;p varılan şey , hakikat....(26/ 75,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,83)
 
 
0 #3 Guest 10-03-2008 23:03
Saygı değer hocamıza ve Roprtajı yapan arkadaşa teşekkurle r ...
İlahiyata malesef hocamız 05;n da belirttiği gibi eksik yarım yamalak bir Kuran eğitimi ile geliyoruz ve kişinin gayreti olmadan Kuran eğitimi hakkıyla tamamlanmı yor ne yazık kı mufredattan dolayı .. Üzellikle kuran öğret icisi ya da imam olacak bizler i çin en önemli branşlarda n biri şüphe siz Kuran kıraat 5;..
HAsan Üollak hocamız 05;n kıraat 5;nı dinleyerek istifade etmeye çalı& #351;ıyoru z hocamız 05;n dediği gibi derslerım& #305;ze ek olarak muhakkak çalı& #351;mamız gerekıyor..
Hitit- gazi ilahiyatta Siz değerli hocamız gibi cok değerli bir hocamızdan YAşAR KURT'tan Kuran dersini aldık ve imam hatipten ne kadar yetersiz geldığ ;ımız ı görduk ama hamdolsun mezun olurken hocamız sayesınde kuran kıraat 5; uzerıne çok yol katettık ... Fakultelerdek&# 305; kuran okuma derslerıne öğren cılerı ;n daha cok onem vermesı gerektıg&# 305;nı dusunuyorum bu bağlamda da roportaj cok faydalı oldu ...
 
 
0 #2 Guest 10-03-2008 15:58
hocamız 05; biraz daha tanıma,g&# 246;rü# 1; ve tavsiyelerini öğren me bakımı ;ndan faydalı olan bu röportaj&# 305; ger çekleş ;tiren ömer sami arkadaş 05;mıza ve yayınlayan eilahiyat yönetimine teşekk 2;rler.Allah razı olsun inş...sela metle..
 
 
+1 #1 Guest 10-03-2008 14:20
Hay ALLAH razi olsun..
E- İlahiyat ne güzel işlere imza atıyor..
ALLAH hayırl 5; işlerinizd e sizleri muvaffak kılsı n..
 

Yorumlarınızı Facebook Eklentimizden yapabilirsiniz.

Türkiye İlahiyat Haritası

Sempozyum

  • nubuvvet17-19 Ekim 2014 tarihlerinde Gaziantep Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Kelam Anabilim Dalı tarafından “Hz.Peygamber’in Nübüvvetinin Süresi ve Kapsamı” çalıştayı düzenlenmiştir.

    Devamını oku...

  • sutcuimamİlahiyat fakülteleri Felsefe Tarihi Anabilim Dalı 3. Koordinasyon Toplantısı, Türkiye'nin çeşitli illerinden gelen öğretim üyelerinin katılımı ile Kahramanmaraş’ta düzenlendi.Devamını oku...

  • siirtilahiyiatSiirt Üniversitesi İlahiyat Fakültesi tarafından Tillo Bilim ve Kültür Günleri kapsamında düzenlenen Uluslararası İmam Eş’ari ve Eş’arilik Sempozyumu düzenlendi.Devamını oku...

İLAHİYAT HABERLERİ

  • diyanetislTürkiye'den dünyanın dört bir tarafındaki gençlere eğitim desteği sürüyor. Türkiye Diyanet Vakfı 7 kıtada sürdürdüğü çalışmalarında 100'ü aşkın ülkede eğitim-öğretim faaliyetine devam ediyor.

    Devamını oku...

  • ilahiyat-formasyon-eylemiAtatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencileri pedagojik formasyon verilmesi için fakülte önünde eylem yaptı.

    Devamını oku...
  • niyazi-ilahiler"Niyazi-î Mısrî ve Niyazî İlahîler" konferansı YDÜ İletişim Fakültesi Turuncu Salonda Gerçekleştirildi.Devamını oku...